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　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的小班科学活动教案《颜色变变变》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班科学活动教案《颜色变变变》 篇1

　活动目标：

　1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　活动准备：

　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

　活动重点： 知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。

　活动难点： 通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　活动过程：

　一、导入游戏

　1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明 会流动 没气味）教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。

　2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？

　（教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？

　二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。

　1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）

　2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）

　三、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：

　1、你发现了什么？

　2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）

　3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？

　（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？

　提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！

小班科学活动教案《颜色变变变》 篇2

　活动目标：

　1. 认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

　3. 在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。

　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

　活动过程：

　一、教师表演魔术，导入活动内容。

　1. 师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。

　2. 师：这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的，无色，无味，会流动。)

　3. 师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语“水宝宝，变变变!”它才会变的。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料)

　师：(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?

　4. 给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。

　二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。

　1. 师：老师准备了每人一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。

　2. 幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓励孩子)

　3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。

　4. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)

　三、教师解读秘密。

　1. 引导幼儿进行猜测。

　师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密，我们快来找找。

　2. 请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。

　3. 师：你发现了什么?这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)

　4. 师：我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密?

　5. 小结：原来盖子里藏了颜料，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词：溶解)

　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　1. 师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?那让我们一起来念咒语吧!

　2. 教师将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。

　3. 提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色，它找了什么颜色当好朋友，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)

　4. 总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

　5. 结束活动，幼儿离场。

小班科学活动教案《颜色变变变》 篇3

　活动目标：

　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

　3、体验自己发现的乐趣。

　活动准备：

　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

　3、ppt、牛奶一瓶(装在透明的瓶子)。

　活动过程：

　一、导入游戏

　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

　哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

　师小结：水是没有颜色的，是透明的，如果幼儿说是白色，可以拿牛奶出来比较，说明水不是白色的。

　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”

　(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)

　师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

　二、探索激趣

　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)

　师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

　2、颜色对应

　师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)

　三、解读秘密

　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?

　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　1.老师手里有一瓶无颜色的.水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

　(4)观看ppt颜色搭配后所变成的颜色，巩固孩子对变化颜色的认识。

　3、结束活动。

小班科学活动教案《颜色变变变》 篇4

　活动目标：

　1、感知红、黄、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。

　3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿能认识红黄蓝三色。

　2、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料

　3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。

　活动重难点：

　重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。

　难点：积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　活动过程：

　一、出示瓶子宝宝，引起幼儿的兴趣师：今天小熊过生日了，瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！

　幼：红（蓝）色宝宝，你好！

　师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服，老师来给它变出一件漂亮的衣服吧！

　（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼儿帮助教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是**的.？

　二、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了。还有一些瓶子宝宝也想去呢，请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服，好吗？

　（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？

　(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)

　三、观察颜色标记，送瓶子"回家"，探索颜色变化的秘密师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后，做到自己的位置上去。

　师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应该坐在哪里呢？

　（幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。

　（教师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？

　幼：摇一摇，就会变颜色的。

　师：老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？（没有）

　师小结：这个秘密呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂上了颜料，然后盖在瓶子上，再摇一摇，瓶子宝宝就变颜色了。

　四、换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化

　师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来，再换上新的瓶盖，摇一摇，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。

　（幼儿自主操作，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）

　五、结束

　师：今天瓶子宝宝玩的太开心了，它们都累了，想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！

幼儿园科学活动教案：会变的颜色

　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀教案 篇1

　 一、活动目标

　1通过用棉线在白纸上进行按、抽、拉等方式进行作画，知道画面是对称的

　2通过自主观察，记忆、纠错的方式学会抽线画的方法。

　3根据画面大胆想象，并体验美术创作的乐趣。

　 二、活动准备

　1棉线若干铅画纸若干。

　2（红、绿、黑、蓝）四种颜料，装盘。

　3教师范画三张。

　 三、活动过程

　1活动导入

　小朋友你们知道线有什么用处吗？

　今天我们就要用我手中的棉线来变个魔术，你们想看吗？

　2自主学习抽线画的方法

　（1）教师用动作示范，吸引幼儿仔细观察，激发幼儿兴趣。

　将棉线蘸取少量的颜料，轻轻拿起棉线的一头。

　轻轻放在对折好的纸上，进行随意的围绕、留出线头。

　将纸合上，另一只手用力按住棉线，另一只手慢慢地将棉线抽出来。

　小朋友们你们来猜猜看，这里面会有什么样的效果呢？这根魔法线会给我们带来怎样的惊喜呢？

　教师向幼儿展示作品：小朋友用你的小眼睛观察一下，这个图案像什么呢？

　（2）回忆老师的操作步骤，并用自己的语言归纳出第一步、第二步、第三步、第四步。

　（3）个别幼儿根据归纳的步骤示范操作，其余幼儿观察，找出他做对和做错的地方。

　展示幼儿的作品，体验自己制作的成就感。

　这里面藏着一个什么有趣的故事呢？

　3幼儿尝试并进行创作现在要请我们小魔术师自己来变一变魔术了，还记得我们变魔术的步骤吗？（和幼儿一起回忆制作过程，讲述重点、难点。）

　幼儿制作，教师个别指导。

　幼儿向大家介绍自己的作品。说己与别人作品的不同。

　4教师我们小朋友都是很棒的魔术师，变出了这么多美丽的东西，下次我还要交给你们更多的魔法，你们想学吗？

　现在带着你们的作品介绍给你旁边的伙伴吧。

幼儿园优秀教案 篇2

　 设计意图:

　西游记是孩子们百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。所以我们就想让孩子们来创编美猴王的故事,孩子们可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么实现，都可以加入自己的作品中,最后再用丰富的表情、幽默的语言讲出来和全班小朋友一起分享。

　 活动目标：

　1.能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。

　2.能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　 活动准备：

　1.家长指导幼儿创编美猴王故事 ,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。

　2.根据讲故事强弱事先把幼儿分成3--4组。

　3.课件:做有礼貌的小观众

　4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。

　 活动过程：

　1.导入：看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。(幼儿自由发言)

　教师小结:(1)孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。(2)为小朋友喝彩。

　2.引导幼儿明确故事会的方式及要求

　(1)教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。

　(2)组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。

　3.引导幼儿推选故事大王

　(1)幼儿在小组内轮流讲故事.

　教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)

　(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。

　4.举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。

　5.公布比赛结果，对讲的好的幼儿进行奖励。

　6.教师小结:

　师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧!

　 活动延伸：

　1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后，午睡前)等时间，组织幼儿继续进行讲故事活动。

　2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。

　3.表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。

　小百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为 “美猴王”。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标

　1、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。

　2、能简单复述故事。

　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　 教学重点、难点

　重点：理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心

　难点：能简单复述故事

　 活动准备

　故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。

　 活动过程

　（一）手指操

　（二）谈话引入活动，激发幼儿兴趣。

　今天我们来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？出示小花猫，（小花猫）你们养过小花猫吗？谁能学学小花猫的叫声？你们知道它爱吃什么食物吗？（小鱼）今天，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事《小猫钓鱼》。”

　（三）组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》，帮助幼儿理解故事内容。

　1、师讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。

　提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁在钓鱼？

　师：小朋友们说得都很好，下面呢，让我们带着问题再去听一遍故事小猫钓鱼、

　2、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。

　片段一：

　提问：小猫为什么没钓着鱼？如果，你是小猫你会怎么做呢？

　片段二：

　小猫钓着鱼了没有？为什么？

　3、师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

　4、幼儿再次完整欣赏故事。

　（四）游戏"小猫钓鱼"（配乐）

　让小朋友们分角色扮演故事《小猫钓鱼》

　小结：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飞来了，还是一心一意地专心的钓鱼。我们以后在做事情时，就应该像猫妈妈说的那样，要专心、有耐心、一心一意地做事情，那样才能把事情做好。

　（五）活动延伸：

　你们知道小猫都有哪些本领吗？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小猫是农民伯伯的好朋友，它能帮助农民保护粮食，消灭老鼠。

　 活动反思

　通过这节课，我真的感到培养幼儿做事认真、有耐心、一心一意是十分重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿的学习积极性，让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解故事内容。以“小猫钓鱼”的游戏来帮助了解做事要认真、有耐心。在游戏还培养了幼儿手眼协调的能力，收到较好的效果。由于小班幼儿的能力有限，在刚开始进行游戏的时候，场面有点混乱，但孩子们都玩得很开心，达到预期的效果！

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标

　1．欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。

　2．学习用花色泥条盘筑创意制作。

　3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。

　 活动准备

　1．名家陶罐作品多幅。

　2．陶泥人手一份。

　 活动过程

　1．出示名家陶罐作品，引起幼儿欣赏的兴趣。

　(1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？ （幼儿自由讲述）

　(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。

　 要点提示

　名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。

　2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。

　(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？ （了解花色泥条的含义及运用）

　(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。

　3．制作美丽的陶罐。

　(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。

　教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢？ （幼儿思考并讲述自己的想法）

　(2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。

　要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。

　4．幼儿互评作品，教师点评。

　 活动建议

　活动延伸 鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。

　区角活动 ①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。

　家园共育 在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。

幼儿园优秀教案 篇5

　 一、设计意图：

　“奥运会”是团结和友谊的象征，是“更高、更快、更强”的体现，它所提倡的“重在参与”得到了世界人民的`赞赏。特别是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就，特别是北京申办奥运会成功地鼓舞了全世界的炎黄子孙。幼儿通过电视、广播等新闻媒介的宣传引导和成人之间议论等多渠道。对此略知一二，受到感染。虽然他们对奥运会知之甚少，但也十分关心。本活动通过让幼儿动手操作，运用各种废旧的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奥运村，并举行开幕式的活动形式，使幼儿了解有关奥林匹克的知识。并以此为教材，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

　 二、幼儿情况分析：

　现在的孩子都喜欢看电视，对一些新鲜的事物都很感兴趣，他

　们接受能力快，表演欲望强。针对幼儿的这一特点，我选取了“奥运会”这一主题，让幼儿通过做做、玩玩，了解有关奥运的粗浅知识及北京申办奥运，与申办奥运成功的简单意义。并以此为教材，让幼儿学习，关心和了解国家大事，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。教育幼儿准备为8年北京实现“绿色奥运，人文奥运、科技奥运”而从小学好本领的意识。

　 三、活动目标：

　1、引导幼儿运用各种废旧材料，大胆发挥想象，搭建奥运村、设计吉祥物、制作五环旗等。

　2、鼓励幼儿大胆表演，相互合作，体验游戏的乐趣。

　3、培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

　 四、活动准备：

　1、各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。

　2、各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。

　3、音乐磁带、录音机。

　 五、活动过程：

　一、谈话，引出活动主题。

　1、师：你们知道什么叫做8年的奥运会在哪举行吗?

　2、介绍奥运会的粗浅知识。(1)奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次。(2)奥运会的会旗是五环旗。

　(3)介绍奥运会的一些比赛项目。

　(4)奥运会的口号是“新奥运、新北京”

　二、自由结合，选择材料，完成任务。

　可分成搭建组：请几名幼儿运用纸盒、纸箱等材料，搭建奥运村。

　设计组：由1"2名幼儿设计奥运会的吉祥物。

　制作组：主要负责制作奥运五环。

　表演组：运用布、头巾等材料，根据自己的意愿装扮自己，

　进行表演。

　幼儿自由选择材料，根据自己的喜好参加活动，教师巡回指导。

　三、播放音乐，让幼儿进行游戏。

　1、请幼儿将制作好的五环放置在活动室最醒目的地方。

　2、请设计吉祥物的小朋友为每一位幼儿挂上吉祥物牌。

　3、请“拉拉队”进场。

　4、高唱《国歌》，结束游戏。

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动目标

　熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

　对大自然产生兴趣，热爱大自然，大胆表现大自然的美丽景色。

　 重点与难点

　重点：沙画的作画步骤。

　难点：固体胶涂均匀。

　 材料及环境创设

　油画棒、水彩笔、卡纸。

　彩沙：固体胶、小勺、大盘。

　环境：部分桌子放卡纸及油画棒、水彩笔，幼儿任选一种比作画，也可两种工具交替使用。部分桌子中间放一大盘，内置一罐彩沙，若干小勺，固体胶。

　 设计思路

　大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创造。

　此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，又里利用蔡杀的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。

　 活动流程

　语言引导――欣赏讨论――操作演示――幼儿操作――引导讲评

　语言引导，引起兴趣

　建议教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）

　设问（1）、为什么大家都爱去海边？（2）在海边可做些什么事？

　欣赏讨论

　建议让幼儿来寻找这张画上“特别”的地方，说说它与我们平时画的画有什么不同？（有一处地方是用沙来代替深色的）

　说明

　范例中的哪一部分作沙画可有教师自己选择（根据沙的颜色）太阳、海水、树和沙滩。

　教师还可引导幼儿观察画面上人物的动态及远近的物体，提示幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

　 操作演示

　建议绘画部分不演示，重点是演示作沙画的步骤：

　（1）在画面中央决定某一部分作沙画留出不涂色。

　（2）将留出部分用固体胶涂均匀。

　（3）用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。

　（4）把卡纸竖起，让多余的彩沙会到大盘里。

　 说明

　涂固体胶时可让幼儿观察涂均匀与不均匀的大小感，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。

　4、幼儿创作

　教师可指示：谁拾的贝壳多？（表现出动态）

　（1）选择最突出的部分做沙画。

　（2）选择彩沙是，注意配色。

　（3）边制作沙画、边思考制作步骤。

　 说明

　当有的幼儿固体胶没涂匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿即时加深固体胶，这样回使画面“一团糟”，要鼓励幼儿下次再尝试。

　5、引导讲评

　集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

　说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。

　在教师的帮助下给沙画喷定型胶。

　 说明

　让幼儿谈谈制作时的体会，有助于幼儿动作的内化和思维的发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

幼儿园魔法科学课有趣的梳子的活动教案

幼儿园科学活动教案：会变的颜色8篇

　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的幼儿园科学活动教案：会变的颜色，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色1

　活动目标：

　1. 认识红黄绿，感受色彩美。

　2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　活动重点：认识红黄绿，感受色彩美

　活动难点：能找到对应颜色

　活动过程：

　一、引出活动

　教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。

　二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

　1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。

　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

　2．游戏“大灰狼来了”

　（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）

　（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）

　三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色2

　 活动目标：

　1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。

　2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。

　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

　 活动准备：

　1.物质准备：

　1)一瓶黄颜色的水。

　2)每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

　3)记录材料每组一份，涂色纸若干。

　4)水果篮样图人手一张。

　2.经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。

　 活动过程

　一、开始部分

　情境导入

　师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?

　魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

　二、基本部分

　(一)魔术展示。

　魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(**)

　“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变，好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?

　教师揭开谜底，将蓝色和**的颜料混合就会变成绿色。

　(二)幼儿动手探索颜色的变化。

　1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。

　2.教师讲解操作时注意事项。

　当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　3.教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　(三)总结结论。

　1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

　2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　红+黄=橘黄

　黄+蓝=绿

　红+蓝=紫

　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘**画橘子;

　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　3.幼儿用变出的颜色给水果上色。

　三、结束部分

　1.总结收获，评价幼儿的表现。

　2.展示幼儿作品。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色3

　 活动目标

　1、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。

　2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。

　3、能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。

　 活动准备

　1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、**、蓝色标记）

　2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）

　3、三色卡每种颜色四张。

　 重点难点

　重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。

　难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。

　 活动过程

　一、活动导入。

　1、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！

　2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”

　3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

　二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。

　1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）

　2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！

　3、幼儿操作摇瓶娃娃。

　4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。

　三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。

　1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

　2、检验是否有瓶娃娃送错家。

　四、引导幼儿探究水变色的原因。

　1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？

　2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）

　3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。

　五、变色游戏。

　1、小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”

　2、老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

　3、教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。

　4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。

　六、活动延伸。

　我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色4

　 活动目标：

　1、发现颜色混合后的变化。

　2、训练幼儿对颜色的感知能力。

　3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。

　 活动准备：

　1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。

　2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。

　3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。

　 活动重点：

　让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。

　 活动难点：

　幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。

　 活动过程：

　一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。

　1．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了**染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）

　2．“小朋友猜一猜，小红掉进**染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的.验证兴趣）

　二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。

　教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）

　“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）

　三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。

　1．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

　2．教师讲解操作时注意事项

　“现在，请小朋友也来变颜色，好不好？不过老师有个小小的要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”幼儿操作，教师指导操作，并注重引导幼儿记录操作成果。（亲自动手，幼儿的动手能力才能得到发展，同时调动起幼儿探索的积极性）

　四、通过说说颜色的变更，帮助幼儿用语言和符号记录实验成果。

　1．教师：“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色？”

　2．幼儿说一种，教师就出示一张颜色卡片贴在黑板上，中间用粉笔填上“＋”和“＝”。

　红＋黄＝橙；黄＋蓝＝绿；红＋蓝＝紫

　念儿歌：红和黄手拉手，变出橙色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　（形象的语言，简单的符号帮幼儿学会记录实验成果）

　五、延伸活动：通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　教师：“小朋友们见过彩虹吗？它有几种颜色？它漂亮吗？小朋友的衣服是一种颜色吗？我们的世界之所以美丽是因为它是多姿多彩的。今天，小朋友们用红、黄、蓝三种颜色混合在一起变出了橙、绿、紫等颜色，现在我们来画一朵盛开的花，将你们调出的颜色涂在花瓣上，变出一朵美丽的七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一样吗？谁的七色花涂得最美呢？”（延伸活动让幼儿变出更多的颜色，进一步激发了幼儿进行科学探索的积极性）

　 活动反思：

　孩子爱听故事，特别是有小动物的童话故事。将故事《调皮的小兔》与教学活动相结合，把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇，激发幼儿的学习兴趣。

　孩子喜欢新奇，把实验融入魔术中，让幼儿亲自操作，从而体验颜色变化的乐趣。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色5

　 一、活动目标

　1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。

　2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。

　3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。

　二、 活动准备 ：

　兔子、染缸、颜料、瓶子、宣纸、盘子

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、故事《会变色的兔子》

　小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了**的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。

　2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！

　二：基本部分

　1、小实验：颜色变变变

　给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验

　红色颜料和**颜料混合，有变化吗？（橙色）

　**颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）

　蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色）

　2、制作花手帕

　教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。

　幼儿操作，教师适当指导

　三、结束部分

　作品展示

　教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？

　 教学反思

　本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！

幼儿园科学活动教案：会变的颜色6

　 一、活动目的：

　1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

　 二、活动准备：

　红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

　 三、活动一：

　1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。

　2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

　3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。

　4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　 四、活动二：喷焰火。

　1、出示范例，引导幼儿观察。

　2、教师介绍玩法。

　3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？

　4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

　 五、自由观赏、评价同伴的作品。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色7

　一、设计意图：

　本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性，设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养。

　二、活动目标：

　1.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。

　2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。

　3.能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。

　三、活动准备：

　1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、**、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。

　四、活动重难点：

　重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。

　难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。

　五、活动过程：

　（一）活动导入1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！

　2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”

　3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

　（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！

　3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。

　（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

　2.检验是否有瓶娃娃送错家。

　（四）引导幼儿探究水变色的原因。

　1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？

　2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。

　（五）变色游戏1.小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”

　2.老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

　3.教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。

　4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。

　（六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

　幼儿园托班科学活动设计――纸宝宝跳舞

　活动目标：

　1、对物体下落现象感兴趣。

　2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

　3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

　活动准备：

　1、幼儿游戏材料人手一套。

　2、教师演示用具一套。

　活动过程：

　1、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。

　2、幼儿探索，观察各种纸宝宝下落的轨迹。

　3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。

　4、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

　5、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？

　6、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

　延伸活动：

　观察其他物体下落的轨迹。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色8

　一、活动目标

　1、让幼儿知道生活中有各种颜色，感受颜色的美。

　2、通过操作了解颜色会变化，把两种颜色混合在一起就能变成另一种颜色

　3、使幼儿学会用连贯的语言说出自己的操作结果

　二、活动准备

　红、黄、蓝颜料若干；调色盘；调色笔一支；白纸数张；其他教具几项

　三、活动过程（讲授语）

　1、老师出示红色，**，蓝色颜料。

　请幼儿观察，说出颜色的名称。

　2、老师拿出绿叶橘子茄子。

　请小朋友说说它们各是什么颜色？你们能用红色、**和蓝色的颜料画出橘**的橘子，绿色的叶子，紫色的茄子吗？老师有办法把这些颜色变出来，小朋友们相信吗？哪个小朋友愿意和老师一起合作变出想要的颜色？

　3、师生合作调出橘**。

　老师用调色笔粘一些红色在调色板上，请小朋友用调色笔粘一些**在调色板上，再用调色笔把两种颜色的颜料混合起来。小朋友们仔细观察比较颜色发生变化了吗？

　4、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　（1）小朋友们，你们也想自己调出各种各样的颜色吗？老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记下来告诉老师。

　小组同学合作，自己动手试一试。在动手之前老师有个小小的要求千万不能把颜料涂在衣服和桌子上。

　（2）幼儿操作，老师指导，并注意引导幼儿说是操作过程和结果

　并且把叶子橘子茄子涂色。

　5、说说颜色的变化。

　（1）师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　（2）幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　红＋黄＝橘黄

　黄＋蓝＝绿

　红＋蓝＝紫

　（3）念儿歌：红和黄手拉手，变出橘**画橘子；

　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子

　6、通过涂色活动，发展幼儿对颜色的感知力

　暑假快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色，画出漂亮的图画用来装扮我们的教室，好吗？

　指导幼儿画气球，小组合作完成。

　最后把幼儿的作品粘贴在主题墙"我变的颜色"。

幼儿园教案

活动目标：

1、知道梳子不仅可以梳头，还可以用来刷画。

2、促进幼儿动手能力、想象能力及语言表达能力的发展。

3、让幼儿学习用梳子刷画，体验用不同绘画工具绘画的乐趣。

活动准备：

1、四幅范画：第一幅画：由蓝颜料自上而下刷的一幅画。第二幅画：由绿颜料刷一棵树。第三幅画：由黄颜料转圈刷成的半圆形。第四幅画：由大红色刷成的一幅画，上面是圆形，下面是半圆形(像人的背影，像火箭，像太阳等)。

2、红、黄、蓝三种颜料，小勺子，抹布，每组各一份；每人一个梳子，一张白纸。

3、音乐磁带《我有一双小小手》、录音机。

活动过程：

一、律动《小手拍拍》，引出今天绘画的工具。

1、教师带领幼儿做律动《小手拍拍》。

2、我们都有一双小小手，能做自己想做的事情。小朋友们你们的小小手都能做什么呢?

小朋友讨论：刷牙、洗脸、梳头等。

小结：小朋友的小手很灵巧，能洗脸，能梳头，小朋友知道梳头使用什么工具吗?(用梳子)。梳子不但能梳头还能刷画。

二、出示范画，激发兴趣：

1、今天老师带来了几幅漂亮的画，小朋友们看看，这些像什么?

2、教师引导幼儿说出每幅画各像什么。

师：这些画上面一条条的线是用什么画的昵?

师：那么梳子是怎么画画呢?看老师是怎么做的。

三、示范讲解：

1、第一幅画：我想画《蓝天》，应该先做什么?

引导幼儿说：先用小勺子舀上蓝颜料倒在纸上，再用梳子有齿的一 面刷，就会出现一条条的线(横着刷)。我在蓝天的下面画草地，先用小勺子舀上绿颜料倒在纸上，然后用梳子竖着刷。我还想在草地上画上大树，同样先倒上褐色颜料竖着刷，然后倒上绿颜料用梳子斜着刷两下 。小朋友还可以用不同的方法刷出不同的树 ，还可以在草地上刷出小花等。

2、教师小结：老师用梳子横着刷出了蓝天，竖着刷出了草地，斜着刷出了大树、小花，小朋友你想刷幅什么画呢?

四、动手刷画：

1、幼儿认识刷画用具：颜料盘、梳子、小勺子、白纸、抹布并了解其使用方法。

2、引导幼儿讨论确定刷画内容，有代表性地提问幼儿说说自己想要刷一幅什么画。

3、鼓励胆子小的幼儿大胆作画，教师可帮助其完成作品。

4、教师随时找有代表性的作品进行讲解，达到幼儿之间的相互学习。

五、教师讲评：幼儿将作品贴到展板上，幼儿边贴边告诉老师作品的名字是什么，教师再次组织幼儿欣赏。

1、教师引导幼儿找出颜色搭配的漂亮的画，给以鼓励。

2、教师引导幼儿找出画面安排得当的作品，给以表扬。

3、教师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。

师小结结束活动：今天小朋友们用梳子刷出了许多很漂亮的画，以后我们继续观察，看看生活中还有哪些东西可以画出更漂亮的画。

下来我们 把自己的梳子拿到水龙头去冲洗一下，让小梳子再回到原来的工作岗位上为大家梳头，把小朋友打扮的漂漂亮亮的，，好吗？然后带幼儿到室外洗小梳子。

《有趣的梳子刷画》课后反思

我是根据我班孩子的年龄特点设计的这节课，主要是想促进幼儿动手能力、想象能力及语言表达能力的发展。同时让幼儿学习用梳子刷画，体验用不同绘画工具绘画的乐趣。在活动中幼儿的兴趣很高，问题主要出在我的身上。

总结如下：

1、范画的指向太过明确，导致幼儿盲目的跟从教师的做画方式，限制了个别幼儿发展个性化的创造。

2、对不同画的评价不够全面，这好象是我一贯犯的老毛病，叫做知错不改。鼓励幼儿共同探索，找出更多适合锡箔纸画的方法。

3、结束活动这一环节比较仓促，感觉没有上次雪花的结束环节好。

　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。

　2．能用两种颜料调配出第三种颜色。

　3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。

　4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　5．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　 活动准备：

　1．变魔术用的蓝色小草、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果——黄瓜、茄子、橘子等。

　2．红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。

　3．幼儿用书：《颜色变变变》。

　 活动过程：

　一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。

　1. 教师出示蓝色小草：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？

　教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上**的颜料）

　教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？

　2. 教师从喷壶里倒出**颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）

　二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　1．组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。

　我们今天都是小小魔法师，要变魔术。并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入**颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和**的颜料做比较。

　教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片）

　教师： 绿色是蓝色和**两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？

　三、说说颜色的变化。

　你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　红＋黄＝橘黄

　黄＋蓝＝绿

　红＋蓝＝紫

　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘**画橘子；

　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　四、填色游戏。

　1. 给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料，请幼儿调出相应的颜色，填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小中。

　2. 展示幼儿作品，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色？怎么调出来的？

　 活动延伸：

　在科学区中，继续提供颜料、有色透明纸、活动记录表等，让幼儿做配色的实验，以进一步探索颜色混合后的变化，满足幼儿对色彩变化的好奇心，并产生探索的兴趣。

　 活动反思：

　本次活动前，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸（其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝），另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入，然后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对！小草应该是绿色！”我就追问：“那怎么办呢？有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色？”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上**。”我还请其他小朋友说了其他的办法，然后再用他的方法演示给孩子们看，神奇的现象发生了，蓝色小草变成了绿色，小朋友们都开心的拍起手来。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以，但因为每组只有一份，所以有些孩子没有机会尝试到。可以将这个材料复印多份，投放入科学区，在区域活动时，引导幼儿继续尝试，巩固所学经验。

　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　提升幼儿的想象空间。

　能用肢体表达出自己的意思。

　让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　提高幼儿思维的敏捷性。

　 游戏准备

　耳机若干个。

　儿歌音乐数首。

　 游戏玩法

　1、本游戏是把幼儿分成了三人一组，以比赛的形式来进行。

　2、在游戏开始后，幼儿们都带好耳机，保证听不到外界声音的情况下进行，让其中一个幼儿摘下耳机，教师放音乐让幼儿听。

　3、幼儿听完后，不许说话，用肢体语言表达出这首儿歌，让下个幼儿猜，幼儿表示明白后，让下个幼儿来猜，也要用肢体语言表达，明白以后让最后一名幼儿说出答案。

　4、放音乐评判，歌曲是否与答案一致。下组进行游戏，玩法循环继续。

　5、猜对的组加上一份，猜错的不扣分，最终结果得分最高的组获胜。

　 游戏规则

　1、游戏中不可以语言表达，来说出答案。

　2、游戏进行时，没猜到幼儿不许摘下耳机。

　3、犯规的要从新继续游戏。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　1、使幼儿知道相邻季节的交换

　2、发展幼儿的记忆力和语言表达能力。

　 教学重点、难点

　重点：了解秋季的特征

　难点：知道一年有四个季节，知道四季的轮换。

　 活动准备

　1、秋季景色一幅。

　2、认识几种秋季成熟的水果，观察秋季的花、草、树等植物的变化。

　 活动过程

　1、谈话导入

　2、请小朋友谈谈秋天（出示）。

　“天气什么样？”“花草树等植物有什么变化？”“我们穿的衣服有什么不同？”

　3、秋天是收获的季节

　秋天到了，哪些水果成熟了？（你最喜欢秋天的什么水果？）

　秋天到了，我们能吃到哪些蔬菜？（你最喜欢吃什么蔬菜？）

　秋天到了，哪些花结籽了？

　秋天到了，田里的庄稼长得怎么样？

　请一位幼儿连续讲述秋天成熟的东西，使幼儿明确“秋天是收获的季节”。

　4、引导幼儿谈论秋天给人们带来的快乐。

幼儿园教案 篇4

　活动目标

　1.锻炼幼儿蹲走，身体协调能力。

　2.幼儿之间合作能力

　活动准备：用呼啦圈制作的“山洞”。

　活动过程：

　1. 准备活动。

　在欢快的音乐声中，教师带领幼儿模仿小鸭子走路的动作做蹲走运动，等。

　2. 基本活动。

　（1）带领幼儿学习蹲走。

　1）教师：刚才我们做的蹲走，接下来我们排好队，一个接着一个钻过山洞。请听好老师的要求：1.小朋友要采用刚刚我们学习的蹲走的姿势钻过山洞，不能爬。

　2、小朋友们一个接着一个钻过山洞，要等前面的小朋友钻过去之后才能接着钻。

　3、钻完山洞的小朋友要再回到队伍的最后排好对，等待下一轮。

　（2）幼儿按顺序钻过山洞。

　3、设计情节

　教师可以设计各种情节，增加游戏的趣味性。

幼儿园教案 篇5

　 一、活动目标：

　1、通过欣赏菊花，让幼儿感受秋天的美丽。

　2、学习用交叉、粘贴、折、卷、撕、剪等技能创作菊花。

　3、愿意尝试用不同的材料进行创作活动，体验表现美带来的乐趣。

　 二、活动准备：

　1、菊花盆景若干，制作菊花的图示。

　2、KT板制作成的背景图一张，上面粘贴了三种范例菊花。

　3、事先布置三组操作台：彩纸、彩带、纸杯等材料；剪刀、双面胶带、油画棒、记号笔等工具。

　 三、活动过程：

　（一）欣赏菊花，感受秋天的美丽。

　师：小朋友，秋天到了，什么花开了呀？（菊花）

　师：这儿有许多美丽的菊花，我们一起来欣赏吧！

　引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状来讲述菊花，充分感受菊花的美丽。

　（二）出示背景图，引导幼儿学习制作菊花的方法。

　1、引导幼儿观察并讲述制作菊花的材料，并以提问的方式介绍每一组的操作材料。

　2、出示图示，引导幼儿讲述制作菊花的过程。

　以提问的方式引导幼儿学习制作方法。

　重点讲述彩纸菊花的制作：将长条形手工纸对折打开有一条印痕，每条手工纸交叉贴在印痕处，花瓣就做出来了，再剪个圆圆的花心贴在中间，最后用记号笔卷卷花瓣就行了；彩带做菊花和用手工纸做法一样，只是最后花瓣是撕出来的。（难点是对折后交叉粘贴成菊花的花瓣。）

　（三）幼儿操作，教师观察并指导。

　1、提出操作的常规要求：（卫生、安全等）

　2、重点指导彩纸、彩带制作菊花，提醒幼儿可以边看图示边制作。

　3、提醒幼儿用卷、撕等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。

　（四）讲评活动：展示幼儿的作品，欣赏、评价。进一步引导幼儿感受秋天的美，体验创作活动表现美的乐趣。

　师：菊花展上的菊花开满了，大家快来看呀！你最喜欢那一朵呢？为什么？

　（五）活动延伸：

　师：今天我们做了几种材料的菊花，其实还有许多材料也可以做菊花，比如橘子皮（出示橘子皮做的菊花），那么还有哪些材料可以做呢？请小朋友好好想一想，下次我们带来在区角里做，好吗？

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1、学习并掌握7的分解和组成

　2、培养幼儿互相合作的能力

　 活动准备

　1、1-7数字卡片一套

　2、操作单每人一张

　3、画笔（自备）

　 活动过程

　1、课前复习

　教师：小朋友你们已经学习了数字0-7，谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？

　教师：哪位小朋友能按从大到小的顺序再数一遍？

　教师：小朋友们回答的真棒！那么从0-7这些数中任意抽出两个数比较大小你们会吗？

　教师出示卡片，小朋友回答。

　教师：小朋友们真聪明！现在老师问问小朋友：学习的6的分解和组成还记得吗？

　教师：6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？（6的分解和组成有5种，它们是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）

　2、涂一涂

　教师：6的分解和组成小朋友们掌握的真好，今天老师带领小朋友们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。

　教师：老师为小朋友们准备了一张操作单，这张操作单上有点子图，每排有7个圆点。

　教师：老师把第一排中的6个圆点涂成了红色，剩下的一个圆点没有涂色。实际上是把第一排的7个圆点分成了两份，也就是把7分成了6和1。

　教师：剩下的每一排还可以怎样分？请你把剩下的每一排都分成两份，并涂上颜色。（教师要求每一排分的不一样，把分成的两份涂上你喜欢的颜色）

　教师：哪位小朋友能说一说你分的不同分法？（教师可以鼓励其他幼儿说出与其他幼儿不同的分法）

　教师根据小朋友说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上：

　教师：7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？（引导小朋友观察黑板上7的分解与组成的特点，用多种方法记忆，如，看到1和6，就会想起6和1……）

　3、对口令

　教师：现在老师和小朋友一起玩对口令游戏，小朋友进行抢答，比比谁的反应快。

　教师：1和几组成7？7可以分成几和4？

　教师：5和2组成几？7可以分成6和几？

　教师：几和3组成7？7可以分成2和几？

　有效提问：1. 谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？

　4、6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？

　5、哪位小朋友能说一说你分的不同分法？

　6、7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？

　幼儿园关于数字7的教案，学习数学的基础就是学习数字，让幼儿好好的学习数字就要让幼儿对数字感兴趣，我们可以采取一种游戏或是用类似的物品代替数字，让幼儿对数字感兴趣，从而认真学习数字。

幼儿园教案 篇7

　活动目标

　1、在“好喝的蔬菜汤”游戏情境中，运用已有经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。

　2、跟着音乐一起玩，遵守音乐游戏的规则。

　活动准备

　经验准备：了解蔬菜的颜色、形状、做法；会唱歌曲菜场。

　材料准备：各种蔬菜、音乐。

　活动重点 知道每种蔬菜都有很丰富的营养价值。尝试用动作表现蔬菜的造型。

　活动难点 了解游戏的玩法，跟着规则与音乐进行游戏。

　活动过程

　一、复习歌曲《菜场》。

　要求：二声部能够协作唱出菜场里热闹的氛围。

　二、我喜欢的蔬菜。

　1、说一说

　“你最喜欢什么蔬菜，为什么？”（幼儿表达表现）

　2、做一做

　“我的菜篮子里准备了许多蔬菜，谁能做做这个蔬菜的动作，让大家猜一猜？”

　：我的菜篮子有大番茄、胡萝卜、青菜、白菜等等，每种菜都有很高的营养价值，帮助我们天天成长，所以每种菜都要尝一尝。

　三、买菜。

　1、篮子里的`蔬菜。

　“今天，妈妈又要到菜场里去买菜了，那会买些什么菜呢？”（解决难点）

　提问：

　·我一共买了几种菜？

　·我今天买了这么多菜准备做什么好吃的呢？（幼儿猜想）

　：天气越来越冷了，如果能够喝上一碗热乎乎的蔬菜汤，不仅营养好，还是一件多么幸福的事情啊！所以我今天腰煮一碗蔬菜汤。

　2、蔬菜汤。

　“我是怎么煮汤的呢？”（多彩音乐视频）

　提问：

　·你看到汤里有哪些蔬菜？

　·我是怎么煮的？有几个过程？

　游戏规则：播放煮蔬菜汤的音乐，幼儿跟着音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水—升温—沸腾—小火慢煮、加调料、熄火等情境。用动作（下沉、漂浮、旋转、翻滚等）由慢逐渐加快，到逐渐减慢，表示煮汤的过程。提醒：不要相互推挤，推挤的蔬菜就是不新鲜的蔬菜不能入锅的，退出游戏。

幼儿园教案 篇8

　活动目标：

　1、 在理解内容的基础上学念儿歌“妈妈笑啦”。

　2、 感受母子（母女）亲情。

　活动准备： 白纸（贴到黑板上）、记号笔、《小朋友的书》

　活动过程：

　1、 教师手拿记号笔：妈妈的节日就要到了，我们来画妈妈吧！

　2、 教师边念儿歌边在白纸上作画。

　（1）、画一个大圆圈请添加短发：我在纸上，画个妈妈。

　（2）、添画眉毛、嘴巴：弯弯的眉毛，大嘴巴。

　（3）凑近“妈妈”做亲吻状：画好妈妈，亲她一下。

　（4）、拍手：哈哈哈哈，妈妈笑啦！

　3、 请幼儿上来亲吻贴到黑板上的中的妈妈，感受一下母子（母女）的亲情。

　4、 再示范念一遍儿歌，同时用食指“画”妈妈。

　5、 让幼儿伸出食指跟老师一起比划，教师同时继续念儿歌。

　6、 教师念每句的前两个字，并做动作启发幼儿接念后两个字。

　7、 完整地跟念整首儿歌。

　8、 把《小朋友的书》发给小朋友，让他们看着图或用食指在图上“画”妈妈。

　附：儿歌：妈妈笑了

　我在纸上，画个妈妈。

　弯弯的眉毛，大大的嘴巴。

　画好妈妈，亲她一下。

　哈哈哈哈，妈妈笑啦。

　三、课堂实录：

　在《妈妈笑啦》的教学活动中，为了使幼儿初步理解儿歌内容，我在请配班教师边画妈妈的画像时，我边示范朗诵儿歌，因为儿歌的其中一句是“画好妈妈，亲她一下。”所以我安排了请孩子们轮流来亲妈妈的画像，体验亲近妈妈的感受。不知为什么，孩子们不怎么愿意上来亲妈妈的画像，还以为是孩子们太过于成熟，让我一时不知所措，刚巧顾老师走进来，她说：“你们都不愿来亲妈妈吗？看顾老师来亲亲妈妈，她像孩子一样亲了一下，这样一下子调动孩子们的学习兴趣。接着孩子们一个个高高兴兴地上来亲妈妈了，顾老师又表扬亲的认真的小朋友，还引导幼儿亲妈妈画像的各部分。课堂气氛马上被搞得非常活跃了，孩子们在学儿歌时也更投入了。

　活动结束：

　小朋友一直吃点心。

幼儿园教案 篇9

　《感恩父情节》室内教学活动

　1.通过提问引出谈话话题。

　小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

　2.引导幼儿自由交谈。

　将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

　3.比一比。

　请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

　4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

　(1)配合挂图完整欣赏一遍。

　请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

　(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

　(3)教师小结。

　我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)

　1.幼儿作品：

　大班师幼作品：大手牵小手绘画

　中小班师幼作品：大手牵小手绘画涂色

　2.感恩活动：让幼儿回家帮爸爸泡杯茶（各班选4位幼儿对次活动拍照反馈班主任上交存档）

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